博沃思未来教育致力于5-16岁青少年提供认知力训练服务，通过认知能力训练、心理辅导项目，为数百万饱受焦虑、抑郁、多动、学习障碍、及亲子问题困扰的用户提供定制式的服务与评测报告。目前在10多个城市开设了20多家训练中心，累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练、心理咨询服务与家庭教育支持。博沃思未来的使命是让天下没有难做的父母，让世上尽是快乐的孩子。

自闭症是一种广泛的发育障碍，发病率极高，初为人母人父缺乏育儿经验，当孩子出现一些症状时往往会被疏忽，待发现时又会错过较佳治疗时期，为此星悟说经过多方面咨询和查阅，以便帮助家长在育儿过程中进行家庭自查判断孩子是否出现自闭症倾向。

很多家长都是采用传统的药物治疗方法来治疗孩子自闭症，殊不知药物治疗这种疗法不仅疗效不佳，还会影响孩子生长发育，绝大多数患者在服用后非但没有抑制住症状，反而副作用很大。博沃思教育作为行业领跑者，所采用的脑波反馈训练，非药物干预解决孩子自闭症问题，效果显著且无副作用。

学习目标

改善触觉、前庭觉、本体觉问题

提升建立规则能力及沟通表达能力

高互动沟通技巧，促进语言表达运用

加强视听辨认、视听专注、听理解能力

提高认知理解、自理、社会适应和游戏技巧

课程内容

现如今，儿童自闭症已经成为现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。这是一个近几年才被人们正视的一个病，过去也有，但相对现在而言较少。儿童自闭症，过去称为婴儿孤独症（infantileautism），与儿童感知、语言和思维，情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，属于发育障碍，其患病率约为儿童的4～10/万。男孩多见（男∶女约为5∶1）。

“

口吃”是指语言系统的各种生理机能完全正常，一种言语及语言产生的缺陷，典型表现为言语过程中断（即言语不流利）。

总体而言，口吃大致可分为下列七种类型：

（一）

连发性口吃

，这是很轻微的一种，讲话时，某一字或某几个字有连续发出的现象。

（二）

往复性口吃，

一句话中的词讲过以后又重复再讲一遍或多遍。

（三）

无义掺音口吃

这是在用词内容要掺进一个不必要的字音，如：“你（阿）到（阿）哪（阿）里（阿）去？”这类口吃儿童较多。

以上三种类型均可归纳到阶段，一般来说，是口吃的初期现象，除一些字音和词音有连续的出现和重复的现象外，面部无特殊表情。

（四）中阻性口吃

一句话开头几个字尚能勉强地、较顺利地说出，但到了中途碰到自己平常所较难发、畏惧的字音，心中发急，呼吸紊乱，语言突然在中途受阻。有的患者，在适应环境的时候，有时也能长篇大论地谈话，但中途遇到一些平时所惧怕的难发音，立即就会产生上述现象，甚至讲话无法顺利继续下去。中阻性口吃属于第二阶段，在讲话时就会想到某一字是自己所难发的字，同时又有条件反射的影响，当快要接近这个难发音时，情绪随之紧张，甚至面部有用力的表现。

(五)

强直性口吃

一句话刚说了几个，心里一紧张，口舌就好象僵住了，即使是平时较容易的音也发不出来，这时有些患者甚至会手脚发冷，处于痉挛状态。

（六）

难发性口吃

这是口吃中较为严重的一种类型，每句话开始的个字音就无法说出，一句话虽然在大脑中翻来复去想了好多遍，做了好多准备，但一开口反而急得两眼直瞪，鼻翼翕动，遍身用力，呼吸紊乱而急促，尽管为了一句话费了九牛二虎之力，也只能在喉头发生沉闷、低微的“嗯”“嗯”“嗯”的声音。

（七）

伴随性口吃

这是在讲话前或讲话中途，遇到上述几种情况时出现的伴随运动。

总而言之，根据口肌类型的不同，产生的原因也各不一样。但总的看来，轻柔、缓慢、诱导的发音法用来服务口吃是很科学的。从思维和语言的关系看，讲话慢一些，可以实现思维和语言的协调。从呼吸和语言的关系看，缓慢便于经常换气，保持气流的充足；轻柔是节省用气，使气息不至于无谓损耗；

诱导是将停滞的气流流畅起来，实现了气息的流畅。从讲话方式本身看，轻柔等使各种不良的讲话习惯得到克服。

所以，掌握了发音法，就能心平气和的讲话，使讲话流畅，使口吃消失。这些归结起来只有一句话，发音法之所以对口吃服务有效果，就在于它实现了思维、语言和

呼吸的协调。