博沃思未来教育致力于5-16岁青少年提供认知力训练服务，通过认知能力训练、心理辅导项目，为数百万饱受焦虑、抑郁、多动、学习障碍、及亲子问题困扰的用户提供定制式的服务与评测报告。目前在10多个城市开设了20多家训练中心，累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练、心理咨询服务与家庭教育支持。博沃思未来的使命是让天下没有难做的父母，让世上尽是快乐的孩子。

自闭症是一种广泛的发育障碍，发病率极高，初为人母人父缺乏育儿经验，当孩子出现一些症状时往往会被疏忽，待发现时又会错过较佳治疗时期，为此星悟说经过多方面咨询和查阅，以便帮助家长在育儿过程中进行家庭自查判断孩子是否出现自闭症倾向。

很多家长都是采用传统的药物治疗方法来治疗孩子自闭症，殊不知药物治疗这种疗法不仅疗效不佳，还会影响孩子生长发育，绝大多数患者在服用后非但没有抑制住症状，反而副作用很大。博沃思教育作为行业领跑者，所采用的脑波反馈训练，非药物干预解决孩子自闭症问题，效果显著且无副作用。

学习目标

改善触觉、前庭觉、本体觉问题

提升建立规则能力及沟通表达能力

高互动沟通技巧，促进语言表达运用

加强视听辨认、视听专注、听理解能力

提高认知理解、自理、社会适应和游戏技巧

课程内容

现如今，儿童自闭症已经成为现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种由大脑、神经以及基因的病变所引起的综合症。这是一个近几年才被人们正视的一个病，过去也有，但相对现在而言较少。儿童自闭症，过去称为婴儿孤独症（infantileautism），与儿童感知、语言和思维，情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，属于发育障碍，其患病率约为儿童的4～10/万。男孩多见（男∶女约为5∶1）。

每一个自闭症儿童沟通的方式各有不同。家长和老师都有责任了解孩子的的沟通的意图，这样才能给学生适当的回馈。就如同一位拥护自闭症的教师跟大家分享的，教师的角色不是去教学生如何沟通，而是去发掘和倾听学生的沟通意图，并未自闭症学生与他人之间，奖励一套能共同分享与相互了解的沟通方式。当然，我相信家长也有责无旁贷的责任，毕竟孩子绝大部分的时间都是在家庭中的。

家长和老师可以透过努力了解学生用来沟通的所有方式来支持孩子，并且帮助他们建立和加强他们已经用的很成功的沟通策略与方法，下面介绍两种自闭症儿童常用的沟通的方法：

口语沟通有一些自闭症儿童能以口语跟别人有良好的沟通个，但一些孩子的口语却是奇怪和难以派上用场的。比方说，有一些孩子可以把一整首歌或者一整卷录音带里的每一个字背诵出来，担当他们需要喝水时却不说。另一些自闭症患者会遇到的问题是他们也许还能说几句具有功能性沟通的话，但要用口语来进行对话就很困难。

辅助与替代性沟通法

当然，还有一些自闭症学生是根本没有发展处说话能力的。有一个以打字为主要沟通方式的自闭症患者分享了他因不会说话所经历的挫折，以及因不会说话而受到他人不同的对待所承受的痛苦。

像这样的患者，必须透过扶住与替代性沟通法来帮助他辅助与替代性沟通法提供了很多方法和策略来增强、提升或者补充学生口语的表达，例如用干一些缜密的电脑系统来发出电脑合成的声音，或是用的字母板等其他还有一些辅助与替代性沟通法，包括透过书写、画图、手势、肢体语言、眼神注视、用手支持、脸部表情和授予等方式来进行沟通。